Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими / неуспевающими учащимися и их родителями

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

ЧЕРТКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

 

 

                                                                                                   

Положение

о деятельности педагогического коллектива

со слабоуспевающими / неуспевающими учащимися и их родителями

 

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом МБОУ Чертковская СОШ № 3

1.2. Цель данного положения:

-        повысить уровень обученности и качество обучения отдельных учеников и школы в целом.

1.3. Задачи:

-        формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду;

-        повышение ответственности родителей за обучение детей в соответствии с ФЗ РФ «Об образовании» .

1.4. Основные направления и виды деятельности МБОУ Чертковская СОШ №3  со слабоуспевающими/неуспевающими  учащимися и родителями:

-        выявление возможных причин низкой успеваемости и качества знаний учащихся;

-        принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости учащихся и качества знаний учащихся.

1.5. Основное понятие настоящего положения – слабоуспевающие/неуспевающие  учащиеся.

 

 

2. Программа деятельности учителя-предметника со слабоуспевающими/неуспевающими  учащимися и их  родителями

2.1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.

2.2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

2.3. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить (количество опрошенных на уроке должно быть не менее 5-7 учащихся).

2.4. Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем)

2.5. Учитель должен ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

2.6. Учитель-предметник должен определить время, за которое слабоуспевающий учащийся должен освоить тему, в случае затруднения дать консультацию.

2.7. Учитель-предметник обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (три и более «двоек»).

2.8. Учитель не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия.

2.9. Учитель-предметник ведет следующую документацию:

- задания по ликвидации пробелов в знаниях;

- индивидуальные тетради для дополнительных занятий;

- информация по предварительным итогам успеваемости по форме:

 

№	Ф.И.  учащегося	Предмет	Текущие  оценки	Оценки  за к/р	Предполага емая оценка	Пропуски  уроков		Причины неуспева емости
						кол-во  уроков	из них пропущено
1
2
3

 

 

2.10. При выполнении п. 2.1.-2.9 и отсутствии положительного результата учитель докладывает администрации школы о низкой успеваемости учащегося и о проделанной работе в следующей форме(см. Приложение №1)

 

 

 

3. Программа деятельности классного руководителя

3.1. Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к психологу, социальному педагогу (методы работы: анкетирование учащихся, родителей, собеседование), учитывая, что к возможным причинам можно отнести:

• пропуск уроков (по уважительной или неуважительной причине)
• недостаточная домашняя подготовка
• низкие способности
• нежелание учиться
• недостаточная работа на уроке
• необъективность выставления оценки на уроке
• большой объем домашнего задания
• высокий уровень сложности материала
• другие причины

3.2. В случае, если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков, классный руководитель должен выяснить причины пропуска (уважительная, неуважительная)

Уважительными причинами считаются:

а) болезнь, подтвержденная справкой врача или запиской от родителей на срок не более 2-х дней;

б) мероприятия, подтвержденные справками, вызовами, приказом учреждения, проводящего данное мероприятие;

в) освобождение от урока ученика в случае плохого самочувствия, установленного фельдшером щколы с предупреждением учителя-предметника или классного руководителя;

г) по семейным обстоятельствам (по заявлению на имя директора ОУ)

Неуважительными причинами считаются:

-        пропуски урока или уроков без соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину отсутствия учащегося.

3.3. Классный руководитель должен немедленно проинформировать родителей о пропуске уроков через запись в дневнике (если случае единичный), через беседу с родителями (если пропуски неоднократные), через Совет по профилактике (если прогулы систематические)

3.4. В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями ученика, обращаясь за помощью к социальному педагогу или психологу в случае уклонения родителей от своих обязанностей.

3.5. Классный руководитель ведет следующую документацию:

- текущий контроль успеваемости и посещаемости занятий (за конкретный период) по форме:

Предметы	Количество  уроков  за  период  контроля	Количество  пропущенных  уроков	Оценки  за  период  контроля	Оценки  за  контрольные  работы

 

-информация по  текущей успеваемости по форме:

 

№	Ф.И.  учащегося	Предмет	Оценка  за  четверть	Текущие  оценки	Оценки  за к/р	Пропуски  уроков		Ф.И.О. учителя
						кол-во  уроков	из них пропущено
1
2
3
4

 

- отчет классного руководителя по работе со слабоуспевающими/неуспевающими учащимися   по  форме (см Приложение №2)

3.6. В случае выполнения п. 3.1.-3.5. и отсутствии положительного результата классный руководитель сообщает о данном учащемся администрации школы с ходатайством о проведении малого педсовета.

 

4. Программа деятельности ученика

4.1. Ученик обязан выполнять домашнее задание, своевременно представлять учителю на проверку письменные задания.

4.2. Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

4.3 Ученик, пропустивший занятия (по уважительной или без уважительной причины) обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения ученик может обратиться к учителю за консультацией.

 

 

5. Программа деятельности родителей

5.1. Родители обязаны явиться в школу по требованию педагога или классного руководителя.

5.2. Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником и его посещение ОУ

5.3. Родители обязаны помогать ребенку в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником в случае отсутствия ребенка на уроках по болезни или другим уважительным причинам.

5.4. Родители имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, психологу, социальному педагогу, администрации ОУ

5.5. В случае уклонения родителей от своих обязанностей оформляются материалы на ученика и его родителей в комиссию по делам несовершеннолетних и защите прав детей с целью принятия административных мер наказания к родителям.

 

6. Программа деятельности социально-психологической службы

6.1. Социальный педагог и педагог-психолог обязаны провести индивидуальную беседу с учащимся с целью выявления социальных проблем учащегося.

6.2. В случае обращения классного руководителя по выявлению причин низкой успеваемости учащегося школьный психолог разрабатывает систему методик, определяющих причины низкой успеваемости ученика.

6.3. Психолог дает рекомендации по развитию данного ребенка

6.4. О результатах диагностик психолог докладывает классному руководителю и администрации в виде аналитической справки.

6.5. Социальный педагог обязан при необходимости посетить квартиру ученика, составить акт обследования.

6.6. Социальный педагог обязан держать на особом контроле посещение уроков слабоуспевающими учащимися, в случае систематических пропусков без уважительной причины и по решению Совета по профилактике учащийся ставится на внутришкольный учет, о чем родители информируются в обязательном порядке.

6.7. Социально-психологическая служба ведет следующую документацию:

- план работы со слабоуспевающими учащимися;

- индивидуальная папка обучающегося, состоящего на внутришкольном учете;

- занятия психолога (тренинги, анкетирования, тесты и др.);

- диагностика.

-  отчет администрации школы по форме:

6.8. В случае неэффективности принятых мер смотри п.7.4.

 

7. Программа деятельности администрации школы.

7.1. Контролирует деятельность всех звеньев учебного процесса по работе со слабоуспевающими/неуспевающими  учащимися.

7.2 Администрация школы ведет следующую документацию:

- положение о работе со слабоуспевающими/неуспевающими учащимися;

- общий список слабоуспевающих учащихся;

- посещения индивидуальных занятий учителей-предметников со слабоуспевающими/неуспевающими учащимися;

- справки по работе со слабоуспевающими/неуспевающими учащимися;

- отчет в УО о работе со слабоуспевающими/неуспевающими учащимися с учетом работы всех звеньев учебного процесса.

7.3. Администрация школы составляет аналитическую справку по итогам года о работе педагогического коллектива со слабоуспевающими.

7.4. В случае неэффективности принятых мер администрация школы организует работу Совета по профилактике, на который приглашается учащийся и его родители для решения дальнейшего вопроса об обучении.

7.5. Решение об оставлении слабоуспевающего учащегося на повторный курс обучения принимает Педагогический совет.

 

8. О контроле за соблюдением данного Положения

8.1. Ежедневный контроль осуществляет классный руководитель, учителя-предметники, родители.

8.2. Общий контроль за соблюдением данного Положения осуществляет заместитель директора школы по УВР.

 

 

 

 

 

Срок действия документа – до обновления нормативно-правовой базы по данному направлению.